Kognition & Pædagogik nr. 113 - nr. 3, 29. årgang - august 2019. Tema: Social bæredygtighed og de 17 Verdensmål. 

På trods af mange indsatser, der iværksættes i disse år, går realiseringen af verdensmålene alt for langsomt og med alt for begrænset effekt. Spørgsmålet er, hvordan der skabes grobund for, at vi alle tager opgaven langt mere alvorligt. Det er denne udfordring, som dette nummer af Kognition & Pædagogik tager op, ud fra en antagelse om, at hvis vi for alvor skal efterleve og opfylde de 17 verdensmål, skal den klassiske bæredygtighedstrekant gentænkes. I stedet for at være marginalt placeret i trekanten, skal den sociale dimension danne en central og dybfølt klangbund for bæredygtig udvikling, uden at nedprioritere betydningen af den økonomiske og miljømæssige dimension.

Social bæredygtighed og de 17 verdensmål for bæredygtig udvikling.
Editorial af Hans Månsson

Social bæredygtighed og de 17 verdensmål
Af Niels Ploug
Køb som digital artikel (vandmærkebeskyttet pdf)

Agenda 2030 afspejler en udvikling i forståelsen af bæredygtig udvikling.
Af Katherine Richardson
Køb som digital artikel (vandmærkebeskyttet pdf)

Kvalitetsuddannelser - et kritisk blik på en global pædagogisk bestræbelse.
Af Brian Degn Mårtensson
Køb som digital artikel (vandmærkebeskyttet pdf)

Bæredygtig inklusion og FN's udviklingsmål.
Af Jesper Holm
Køb som digital artikel (vandmærkebeskyttet pdf)

Social bæredygtige byer og lokalsamfund - fra bekæmpelse af "parallelsamfund" til lokal kapacitetsopbygning.
Af Martin Severin Frandsen & Jonas Egmose
Køb som digital artikel (vandmærkebeskyttet pdf)

Dine omgivelser påvirker dit møde med andre.
Af Niels Bjørn
Køb som digital artikel (vandmærkebeskyttet pdf)

Opretholder "vi" social ulighed i kampen for social lighed?
Af Tinna C. Nielsen
Køb som digital artikel (vandmærkebeskyttet pdf)

Hvordan praksisforandres pædagogiske uddannelser?
Bogomtale af Andreas Nielsen