Bog Der har altid været konflikter i og om skolen. Nogle børn bliver udpeget som problematiske eller særlige, andre har store personlige vanskeligheder i skolen. Bogen bygger på et 4-årigt forskningsprojekt og lægger op til en ny forståelse af konflikter i skolen og af, hvordan vi skal prøve at løse dem.

Bog E-bog Praktisk og teoretisk bog om håndtering af problemskabende adfærd – fra trods over vold til selvskade

Bog Ud fra 17 praktiske principper giver bogen viden om, hvad konflikter er, hvorfor de opstår, og hvordan man som pædagog kan forebygge eller løse dem i hverdagen – trin for trin.

Bog Praktisk guide til, hvordan lærere og pædagoger kan håndtere konflikter og adfærdsproblemer i skolen.

Bog Selvkontrol er en afgørende egenskab for at lykkes i livet. Vi bruger den til at bremse os selv eller motivere os selv til handling, til at udsætte vores behov og til at udholde noget kedeligt. Denne bog giver gode konkrete bud på, hvordan vi kan hjælpe børn og unge til at styrke deres selvkontrol.

Bog Med respekt, indlevelse og forståelse for de særlige potentialer, personer med Aspergers syndrom besidder, beskriver Tony Attwood, hvordan man kan identificere og behandle børn og voksne med Aspergers syndrom

Bog E-bog En neuropsykologisk og praktisk-pædagogisk vejledning til lærere, pædagoger, forældre, psykologer og andre, der har at gøre med børn og unge med udviklingsforstyrrelser

Bog E-bog Eksekutive funktioner kommer i spil, når barnet og den unge skal i gang med nye eller sammensatte handlinger. Med udgangspunkt i den nyeste forskning på området beskriver forfatterne begrebet eksekutive funktioner set i et udviklingsperspektiv.

Bog E-bog Den voksne med ADHD må kende til såvel symptomer som behandlingsmuligheder for at blive i stand til at tage ansvar for sit eget liv. Fokus i denne bog er på muligheder for at blive selvhjulpen og på mestring af de udfordringer, som vanskelighederne medfører

Bog Denne kortfattede og meget tilgængelige bog indeholder alt, hvad forældre og travle professionelle skal vide om ADHD