Når krav om inklusion af elever betyder kollaps af mening for lærere
E-bog

Når krav om inklusion af elever betyder kollaps af mening for lærere

Fra tidsskriftet Kognition & Pædagogik nr. 87, 2013

Digital artikel (vandmærkebeskyttet pdf), 2013, 11 sider

28,00 kr. u/moms
35,00 kr. m/moms

DIGITAL ARTIKEL: "Når krav om inklusion af elever betyder kollaps af mening for lærere" af Mai-Britt Herløv Petersen, udkommet i tidsskriftet Kognition & Pædagogik, nr. 87, 2013.

Denne artikel er en digital artikel i pdf-format med digital vandmærkning. Efter køb vil du modtage en e-mail med link, hvorfra den digitale artikel kan downloades. Artiklen er ophavsretligt beskyttet og må ikke videregives til brug af andre end køberen.


Resume:
Denne artikel handler om, hvordan kollaps af mening opstod da en ny skoleleder ville stoppe for den praksis, at lærerne kunne sende elever på kontoret til en skideballe eller en irettesættelse, fordi de forstyrrede undervisningen, havde glemt deres bøger, ikke havde lavet lektier, kom for sent til timerne eller havde været “uartige”. Kravet fra skolelederen om, at lærerne selv skulle løse konflikterne med eleverne og/eller selv deltage i konfliktløsningen, var så fremmed, at der opstod oprør blandt lærerne. De mente at have krav på, at ledelsen tog over, når eleverne ikke rettede sig efter deres tilrettevisninger eller ikke havde lavet deres lektier, og de fandt det helt urimeligt, at de skulle bruge deres tid på genstridige elever. Lærerne har naturligvis ret i, at det ikke er acceptabelt, at der er elever, der ødelægger undervisningen alene med det formål at obstruere undervisningen, men almindeligvis er der en grund til, at børn ikke vil deltage i læringsfællesskabet.

Indkøbskurv

Din kurv er tom.

Kommende udgivelser

Uanset, om du er erfaren eller ny i arbejdet med ACT, vil denne praktiske guide give dig ny viden og redskaber til at løse konkrete udfordringer i terapien.
Udkommer Mandag 27. maj 2019

Med afsæt i socialkonstruktionisme viser Gitte Haslebo, hvordan systemiske, anerkendende og narrative tilgange kan formes i praksis og bruges i organisationer.
Udkommer Tirsdag 4. juni 2019

Giver et solidt teoretisk grundlag for refleksion og er en praktisk håndbog i, hvordan man møder professionsetiske udfordringer.
Udkommer Tirsdag 11. juni 2019

,
Denne bog kombinerer low arousal-principperne og den personcentrerede tilgang. Nøglebegreberne er autonomi, selvkontrol, pædagogisk kapital og ikke mindst etik.
Udkommer Onsdag 12. juni 2019

Alle kommende udgivelser

Kommende arrangementer

Forlagets arrangementer

Alle forlagets arrangementer

Øvrige arrangementer

Der er ingen kommende øvrige arrangementer

Gode ideer er velkomne

Har du en idé til en bog? Et manus eller en synopsis? Mangler der en bestemt bog på markedet? Eller har du forslag til bøger, der bør oversættes til dansk? Så hører vi gerne fra dig - skriv til os på info@dpf.dk.

    Vi ser frem til at høre fra dig.