Dette temanummer af Kognition & Pædagogik har almendidaktikken som omdrejningspunkt. Temanummeret opfordrer studerende, undervisere og fagligt pædagogisk personale til at læse artiklerne en ad gangen og debattere disse ud fra deres egen praksis og erfaring. 

Indholdsfortegnelse:

Editorial.  
Af Lea Lund

Hvordan didaktikken alligevel virker.
Af Per Fibæk Laursen
Køb som digital artikel (vandmærkebeskyttet pdf)

Når lærere bliver forandringsskabere via didaktisk dialog.
Af Lea Lund & Sarah Robinson
Køb som digital artikel (vandmærkebeskyttet pdf)

Lærere vejleder lærere - mellem fordybelse og forstyrrelse.
Af Thomas R.S. Albrechtsen
Køb som digital artikel (vandmærkebeskyttet pdf)

Deliberalistisk demokratiforståelse: Et bidrag til skolens demokratiopdragelse.
Af Lotte Rahbek Schou
Køb som digital artikel (vandmærkebeskyttet pdf)

Mundtlighed og dialog som en didaktisk opmærksomhed.
Af Preben Olund Kirkegaard
Køb som digital artikel (vandmærkebeskyttet pdf)

Didaktiske implikationer og principper ved global online inter-universitetsundervisning og hotseat tutorials.
Af Søren S.E. Bengtsen & Rikke Toft Nørgård 
Køb som digital artikel (vandmærkebeskyttet pdf)

Bogomtaler