Kognition & Pædagogik nr. 117 - nr. 3, 30. årgang - september 2020. 
Tema: PÆDAGOGISK LEDELSE.

Dette nummer af Kognition & Pædagogik stiller skarpt på temaet pædagogisk ledelse. På alle niveauer i uddannelsessystemet har der i det seneste årti været en intensiveret interesse for pædagogisk ledelse, både nationalt og internationalt. Hvad udtrykket “pædagogisk ledelse” dog dækker over, og hvordan den konkret gennemføres, er der forskellige tilgange til.

Indledning.
Af Lea Lund & Thomas R.S. Albrechtsen

Pædagogisk ledelse og uddannelsesreform – en ikke-affirmativ pædagogik.
Af Michael Uljens - oversat fra engelsk af Lone Østerlind 
- Artiklen er den første artikel på dansk, hvor Uljens diskuterer, hvad en egentlig pædagogisk ledelse vil sige set fra et ikke-affirmativt pædagogisk standpunkt.

Styringskædeoptimisme og -determinisme på daginstitutionsområdet.
Af Christina Haandbæk Schmidt

Undervisningsbesøg og de fire stier i den pædagogiske ledelse.
Af Thomas R.S. Albrechtsen, Inga Stein Michelsen, Henrik Sønnichsen & Anne Gregersen

Ledelsens didaktiske positionering – didaktiske roller og det pædagogiske paradoks.
Af Lea Lund

Gymnasieskolers visioner om uddannelsesledelse på program-, organisations- og samfundsniveau.
Af Hanne Fie Rasmussen

Pædagogisk ledelse er organisatorisk.
Af Frode Boye Andersen