Matematikvanskeligheder på de ældste klassetrin
Undervisning

Matematikvanskeligheder på de ældste klassetrin

Kortlægning og undervisning

978-87-7158-183-6, 2016, 248 sider

400,00 kr. u/moms
500,00 kr. m/moms

Et redskab til matematiklærere i arbejdet med at støtte elever i matematikvanskeligheder på de ældste klassetrin. Materialets tilgang bygger på forfatternes begreb ’regnehuller’,der bl.a. indebærer, at matematikvanskeligheder kan imødegås med mange forskellige strategier.

Et redskab til matematiklærere i arbejdet med at støtte elever i matematikvanskeligheder på de ældste klassetrin.

Når en elev er gået i stå i sin udvikling af matematiske begreber og deres anvendelse, kan læreren bruge detteredskab til at finde svar på følgende spørgsmål:

• Hvilke faglige områder er vigtige i elevens matematiske udvikling?
• Hvilke informationer om elevens matematiske udvikling skal lærere søge at få kendskab til, og hvordan kan man skaffe sig disse informationer?
• Hvilke undervisningstiltag kan og bør iværksættes på denne baggrund?

Svage præstationer i matematik kan få alvorlige personlige og sociale konsekvenser. Alle elever har derfor krav på at blive mødt med lærings- og undervisningsbetingelser, som forebygger og afhjælper matematikvanskeligheder.

Materialets tilgang bygger på forfatternes begreb ’regnehuller’,der bl.a. indebærer, at matematikvanskeligheder kan imødegås med mange forskellige strategier, og at den bedste strategi ikke altid er at starte med ’at fylde hullet op’.

Materialet indeholder en informationstest og samtaleguide, der anvendes til at indhente informationer om elevens forudsætninger, potentialer, behov og motivation. For hvert faglige område er der oversigt med fokusspørgsmål og begrundelser samt forslag til kortlægning og undervisning, som læreren kan bruge direkte eller i tilpasset form i en indsats for at styrke elever i matematikvanskeligheder. It-muligheder beskrives med eksempler, og der afsluttes med kopiark.

Matematikvanskeligheder på de ældste klassetrin henvender sig til matematiklærere og matematikvejledere i grundskolen, på efterskoler og ungdomsuddannelserne. Desuden vil alle, der beskæftiger sig med elever i matematikvanskeligheder i støttecentre eller specialskoler, kunne finde inspiration. 

Om forfatterne:
Lena Lindenskov er lektor på Danmarks institut for Pædagogikog Uddannelse (DPU), Campus Emdrup, AarhusUniversitet.
Pia Beck Tonnesen er lektor på Institut for Skole ogLæring, Professionshøjskolen Metropol.
Peter Weng er lektor på Institut for Skole og Læring,Professionshøjskolen Metropol.

Indkøbskurv

Din kurv er tom.

Kommende udgivelser

, , , , , , ,
Visionært og inspirerende tidsskrift om gode læringsmiljøer. Udkommer 4 gange årligt
Udkommer Tirsdag 31. marts 2020

, ,
Tidsskrift om DIALOG - UDVIKLING - LEDELSE - ORGANISATION udkommer 4 gange årligt.
Udkommer Tirsdag 31. marts 2020

,
Hjælper dig med at skabe orientering i samtalens terræn og finde vej, så samtalen fører til fælles forståelse og skaber grundlag for handling.
Udkommer Tirsdag 14. april 2020

,
Ny digital prøve til 5.-7. klasse. SK-prøven undersøger elevers skriftlige kompetencer ved brug af fritekstskrivning.
Udkommer

Alle kommende udgivelser

Kommende arrangementer

Forlagets arrangementer

Øvrige arrangementer

Alle øvrige arrangementer

Gode ideer er velkomne

Har du en idé til en bog? Et manus eller en synopsis? Mangler der en bestemt bog på markedet? Eller har du forslag til bøger, der bør oversættes til dansk? Så hører vi gerne fra dig - skriv til os på info@dpf.dk.

    Vi ser frem til at høre fra dig.