Hvem sætter rammerne i skolen? – KONFERENCE 7. april 2027

Hvem sætter rammerne i skolen – om ro, autoritet og plads til forskellighed

Hvordan skaber vi en skole med tydelige rammer, ro til undervisning og stærke fællesskaber – uden at miste blikket for, at børn er forskellige?

Debatten om ro og rammer i skolen handler ofte om regler, konsekvenser og lærerens autoritet. Men rammer skabes ikke kun af den enkelte lærer. De skabes også gennem undervisningen, skolens fælles kultur og forventninger og de voksnes samarbejde. Og de bliver for alvor udfordret, når nogle elever har svært ved at honorere de krav, fællesskabet stiller.

På konferencen undersøger vi, hvordan skolen kan genvinde og styrke sin pædagogiske autoritet, hvordan tydelig klasseledelse kan gå hånd i hånd med inklusion, og hvordan faglighed og god undervisning kan være med til at skabe ro. Samtidig spørger vi, hvordan vi fastholder fælles rammer, når børn har forskellige forudsætninger for at være i dem.

På denne konference får du:

• Nye perspektiver på ro, autoritet og fælles rammer – og hvordan skolen kan skabe tydelige forventninger uden at miste pladsen til forskellighed
• Konkrete greb til inkluderende klasseledelse, der styrker elevernes deltagelse, læring og fællesskab
• Viden om, hvordan god undervisning kan forebygge uro – og hvordan faglighed, didaktik og tydelige strukturer hænger sammen
• Indsigt i balancen mellem individuelle hensyn og fællesskabets behov – hvornår skal skolen tilpasse sig barnet, og hvornår skal barnet tilpasse sig fællesskabet?
• Praksisnære redskaber til at håndtere konflikter og udadreagerende adfærd – uden at opgive de fælles rammer
• Inspiration til en stærkere skolekultur, hvor ledelse, lærere og pædagoger står sammen om autoritet, ansvar og fælles forventninger

Dagen bindes sammen af moderator Stefan Hermann, der guider deltagerne gennem aktuelle dilemmaer, forskningsbaseret viden og konkrete perspektiver på, hvordan vi skaber mere ro og stærkere fællesskaber i skolen.

Du møder bl.a.:

• Stefan Hermann om skolens autoritet, fælles ansvar og behovet for tydelige rammer, der ikke overlades til den enkelte lærer
• Mette Molbæk om inkluderende klasseledelse, skolekultur og hvordan tydelige rammer kan skabe plads til forskellighed
• Svend Brinkmann og Lene Tanggaard i en samtale om individuelle hensyn, fællesskabets krav og spørgsmålet om, hvem der skal tilpasse sig hvem
• Helle Plauborg om faglighed som værn mod uro, og hvordan god undervisning og didaktiske valg kan styrke klasseledelsen
• Bo Hejlskov Elvén om affektregulering, konflikthåndtering og hvordan voksne kan hjælpe elever tilbage til deltagelse, når de mister kontrollen

Konferencen henvender sig til skoleledere, lærere, pædagoger, inklusionsvejledere, AKT-vejledere, PPR-medarbejdere og kommunale konsulenter, der ønsker ny viden og konkrete redskaber til at skabe tydelige, inkluderende læringsmiljøer med ro til undervisning.

Konferencen samler fagfolk fra hele landet med ét fælles mål:
At skabe en skole, hvor tydelige voksne, stærke fællesskaber og god undervisning giver ro til læring – og hvor der samtidig er plads til, at børn er forskellige.