At turde sætte grænser kræver en særlig form for mod, god evne til selvbeskyttelse og omsorg for sig selv.

KIDS - Kvalitetsudvikling i daginstitutioner er et anerkendt dansk-udviklet redskab til at evaluere og udvikle den pædagogiske kvalitet i daginstitutioner. KIDS er forskningsbaseret og har fokus på at vurdere og udvikle rammerne for børnenes trivsel, læring og udvikling.

Log på scoringsprogrammet online.dpf.dk her.

* NYHED 30. NOVEMBER * Inspirations- og brugsbog, der viser hvordan man arbejder med eksistentiel vejledning, og hvordan man i vejledningen inddrager de spørgsmål, vi alle stiller os i livet.

Hvilke mekanismer gør sig gældende, når mennesker skal samarbejde? Hvordan skaber man en konstruktiv samarbejdskultur? Og hvad gør man, når samarbejdet kører skævt?

Hvad er pædagogisk etik? Hvad gør man,når man havner i et etisk dilemma? Hvordan håndterer man de udfordringer og uventede situationer, man møder i det pædagogiske arbejde?

Organisationer møder i stigende grad komplekse udfordringer, som kun kan løses i samarbejde med andre aktører i flydende og midlertidige teams. Det stiller nye krav til teamledelse og evnen til at samarbejde uden for formelle, stabile teams.

Hvad er et paradoks? Hvordan identificerer du paradokser, når de viser sig i organisationen? Og hvad kan du som leder gøre, når din handlekraft bliver stækket af paradoksernes modsatrettede krav?

Hvad er didaktik egentlig? Hvilke tanker er den danske folkeskole og tænkningen om undervisning og læring rundet af? Og hvor kommer det fra, når vi taler PISA-resultater, dannelse, færdigheder og læringsfællesskaber? Hvad er lærerens rolle? Og hvad er elevens?

Eksistentielle dramaer er med til at skabe og præge lederen for livet. Gennem tankeeksperimenter og øvelser opfordres læseren til selv at udforske sit eget eksistentialistiske udgangspunkt som leder.

Hvad er neuropædagogik og neuropsykologi – kort fortalt? Hvilken relevans har disse videnskaber i den pædagogiske verden? Hvad bygger de på fagligt og historisk? Og hvordan kan man arbejde med dem i neuropædagogisk praksis?

Er det skadeligt, når børn dagligt bruger timevis på at game? Går det ud over deres sociale liv og generelle udvikling? Og hvordan håndterer man konflikter om skærmtid mellem børn og voksne?

Hvordan bidrager vi til en mere bæredygtig verden – gennem bedre ledelse? Hvordan udvikler vi bæredygtige og langtidsholdbare forretningsmodeller og organisationer, der skaber værdi for både samfund, borgere, investorer, ejere og ansatte?

Hvad er mentalisering? Hvordan udvikles mentalisering, og hvad sker der, når vores mentalisering svigter?

Hvorfor og hvordan leger børn? Hvad betyder leg for børns psykologiske udvikling? Hvordan leger børn i dag?

Hjælper dig med at skabe orientering i samtalens terræn og finde vej, så samtalen fører til fælles forståelse og skaber grundlag for handling.

Indsigt og viden om ledelse af unge medarbejdere. Hvad forventer de af deres leder? Hvad gør andre ledere, der er virksomt? Og hvilke faldgruber skal ledere være opmærksom på?

SK – Skriftlige Kompetencer er en digital prøve, som måler elevens fritekstskrivning på en systematisk og standardiseret måde. SK-prøven er primært til elever på slutningen af mellemtrinnet og i starten af udskolingen.

Nyt prøvemateriale til mellemtrinnet. EVALD afdækker elevernes forståelse af fag- og skønlitterære tekster og deres forudsætninger for god læseforståelse.

EVALD afdækker elevernes forståelse af fag- og skønlitterære tekster og deres forudsætninger for god læseforståelse. I vejledningen gives eksempler på, hvordan prøveresultaterne kan danne grundlag for tilrettelæggelse af tiltag på individuelt niveau og på klasseniveau.

Lærervejledning til SK - Skriftlige Kompetencer. SK er en digital prøve til 5.-7- klasse, som giver et nuanceret indblik i dine elevers skriftlige kompetencer og dermed et præcist grundlag for at planlægge undervisningen.

Nyt dansk prøvemateriale som afdækker den enkelte elevs individuelle kognitive forudsætninger. Vejledningen indeholder screeningstest til en klasse, eleveksempler, ideer til handleplan samt en kort vejledning til træningsmaterialet HUSK & LÆS.

HUSK & LÆS 1-4 træner elevens arbejdshukommelse gennem systematisk læsetræning. HUSK & LÆS 1: Lær bogstavernes navne og lyde

HUSK & REGN træner elevens arbejdshukommelse gennem systematisk taltræning. HUSK & REGN 4: Tæl og regn med tal fra 10-100.