Grammatisk Undersøgelse af Dansk som andetsprog (GrUD) er et vurderingsmateriale, som gør det muligt at kortlægge og følge den grammatiske sprogudvikling hos børn, der møder dansk som andetsprog. I stedet for at tage udgangspunkt i barnets alder, eller hvor længe det har været i Danmark, vurderes resultatet i forhold til, hvor længe barnet har været eksponeret for dansk i fx daginstitution eller skole.

Med dette materiale kan man dermed tidligt blive opmærksom på børn, der viser tegn på en forsinket udvikling af sit andetsprog og afdække, om de sproglige vanskeligheder skyldes en sprogforstyrrelse hos barnet eller en mangelfuld eksponering for andetsproget i barnets miljø.

GrUD tager afsæt i processabilitetsteorien, der indebærer, at man kan sammenligne barnets resultat med forventede udviklingstrin i andetsproget. Ved at undersøge et begrænset antal nøglestrukturer på fem forskellige grammatiske niveauer giver materialet et overblik over barnets sproglige forudsætninger: hvilke strukturer, barnet kan producere, og hvilke det er i færd med at tilegne sig.

Materialet består af:
• En manual, der beskriver baggrunden for undersøgelsen, giver anvisninger til, hvordan den gennemføres, og viser eksempler på udfyldte registreringsark.
• Et billedhæfte med tegninger og instruktioner til bedømmelseslederen.
• Et registreringshæfte med registreringsark.

GrUD henvender sig først og fremmest til logopæder og specialpædagoger, men kan også bruges af pædagoger og lærere, der interesserer sig for at yde en tidlig støtte til flersprogede børn og unge. Materialet er udformet til førskole- og skolebørn, men kan også anvendes til sproglig vurdering af nyankomne unge og voksne udlændinge.

I tilknytning til GrUD findes desuden bogen Børn med flere sprog: Typisk sprogudvikling og sproglige vanskeligheder. Bogen uddyber den teoretiske baggrund for vurderingsmaterialet og diskuterer forskellige tilgange til andetsprogstilegnelse.

GrUD er oversat og bearbejdet til dansk af Helle Iben Bylander og Trine Kjær Krogh.