GrUD

Fremfor at tage udgangspunkt i barnets alder, eller hvor længe barnet har været i Danmark, vurderes resultatet i forhold til, hvor længe barnet har været eksponeret for dansk i fx daginstitution eller skole. På den måde kan man tidligt blive opmærksom på børn, som viser tegn på forsinket udvikling af deres andetsprog, og afdække, om de sproglige vanskeligheder skyldes en sprogforstyrrelse eller mangelfuld eksponering for andetsproget. Resultatet gør, at man tidligt kan handle på eventuelle problematikker.

GrUD tager afsæt i processabilitetsteorien og sammenligner barnets resultat med forventede udviklingstrin i andetsproget. Ved at undersøge et begrænset antal nøglestrukturer på fem forskellige grammatiske niveauer giver testen et overblik over barnets sproglige forudsætninger: Hvilke strukturer barnet kan producere, og hvilke strukturer det er i gang med at tilegne sig.

Redskabet består af:
• En manual, der beskriver baggrunden for undersøgelsen, og hvordan den gennemføres, og som viser eksempler på udfyldte registreringsark.
• Et billedhæfte med tegninger og instruktioner til testadministratoren.
• Et registreringshæfte med registreringsark.

I tilknytning til GrUD findes bogen Børn med flere sprog: Typisk sprogudvikling og sproglige vanskeligheder, som uddyber den teoretiske baggrund for vurderingsredskabet og diskuterer forskellige tilgange til andetsprogstilegnelse.