Brug og forstå tekster – Læs brugstekster

Målet med materialet er at gøre den uvante læser og skribent bedre til at forstå læste tekster og bedre til selv at formidle budskaber i tekster.

Eleverne får præcise strategier til at forstå kommunikationssituationen, og hvordan de skal bruge den til at producere brugstekster.

Eleverne bliver i denne bog præsenteret for brugstekster, og hvordan de kan arbejde med dem. En brugstekst er en tekst, du skal bruge til noget. Den har altså et bestemt formål. En tekst er defineret af det budskab, som afsenderen ønsker, at modtageren skal have. Teksten vil dig noget.

I bogen vil eleverne stifte bekendtskab med et læsehjul. Læsehjulet skal hjælpe dem med at planlægge deres læsning, så de får mest muligt ud af deres arbejde.

I hæfterne til Brug og forstå tekster arbejder eleverne med forskellige strategier til brug før, under og efter læsning og skrivning. I hæfterne er der teksteksempler og aktiviteter, der løses fælles i klassen, i par og individuelt. Der tages udgangspunkt i kortere tekster, som eleverne skal læse.

Gode læse- og skrivestrategier giver:
• Et bedre overblik over den tekst, man læser – eller selv skal skrive.
• En bedre forståelse for, hvad man gør før, under og efter læsning/skrivning.
• Et overblik over, hvad man forstår og ikke forstår i teksten, man læser.
• En bedre fornemmelse af, hvordan man præsenterer eget budskab i en modtagerrettet tekst.
• En større forståelse for, hvilken slags sprog, opsætning mv. man bruger i en tekst i forhold til normen for den enkelte brugstekst.

I materialet stifter eleverne bekendtskab med både læsehjulet og skrivehjulet. De to hjul skal betragtes som redskaber, der understøtter elevernes læse- og skrivestrategier. Udgangspunktet for materialet er bl.a. Ehris interaktive læsemodel samt Brudholms og Bråtens læseforståelsesstrategier.

Materialet henvender sig til bl.a. grundskolens overbygning, FGU, FVU, 10. klasse, VUC og andre ungdomsuddannelser.