
Den sårbare hjerne
Omsorgssvigt i et neuropsykologisk og neuropædagogisk perspektiv
Barnets hjerne er sårbar og modtagelig for påvirkninger udefra. Både de gode og de dårlige
Barnets hjerne er sårbar og modtagelig for påvirkninger udefra. Både de gode og de dårlige. Hvis et barn udsættes for omsorgssvigt eller giftig stress i opvæksten, forstyrrer det hjernens udvikling og funktion. Det kan give livslange følgevirkninger. Hjernen kan få uoprettelige skader, der kan have indvirkning på indlæringsevne, adfærd og fysisk og psykisk sundhed hele livet igennem. Nogle følger kan afhjælpes, andre kan ikke, men børnene og de unge kan behandles og støttes med den rigtige viden og tilgang.
DEN SÅRBARE HJERNE giver ud fra den nyeste forskning på området en lettilgængelig introduktion til hjernens udvikling og funktion, dvs. den grundlæggende viden, der skal til for at kunne forstå de komplekse mekanismer, der er i spil, når barnet og hjernen får utilstrækkelige udviklingsmuligheder.
DEN SÅRBARE HJERNE gver en grundig definition og forståelse af giftig stress og omsorgssvigt. Med afsæt i den nyeste viden på feltet kortlægges det, hvilke konsekvenser utilstrækkelig omsorg kan have hos børn og unge – både hjerneforandringer og kognitive og følelsesmæssige følger.
Bogens sidste del beskriver, hvordan omsorgssvigt og giftig stress kan forebygges og opspores – og hvordan følgerne af omsorgssvigt kan behandles. Bogen henvender sig til alle fagpersoner, der er interesserede i en forskningsbaseret gennemgang af hvad omsorgssvigt og understimulering betyder for den udviklende hjerne.
Fakta
- Udgivelsesår
- 2018
- ISBN (Bog)
- 978-87-7158-590-2
- ISBN (E-bog)
- 978-87-7158-591-9 (ePub)
- Antal sider
- 184
Citat fra bogen
DEN SÅRBARE HJERNE er en velkommen og dybt interessant bog. Som læser får man både viden om hjernens grundlæggende udvikling og indblik i forebyggelse og opsporing samt viden om stressreaktioner. En viden, som er særligt relevant, når vi skal identificere børn i risiko og/eller direkte udsatte børn, men også når vi skal intervenere på et fagligt kvalificeret niveau.