Sårbare hjerner i undervisningen

* NYHED 4. MARTS *

Uddannelse stiller store krav til elevernes hjerne og kognitive evner. Sådan er det for alle.

Men det giver ekstra kognitive udfordringer for de elever, som mistrives eller har psykiske lidelser. Det kan være svært at lære nyt og gennemføre en uddannelse, hvis man har problemer med at koncentrere sig, skabe overblik og struktur.

Skolen og lærerne kan både være mod- og medspillere. Modspillere, når kravene er komplekse og støtten utilstrækkelig. Medspillere, når eleverne får god støtte i klassen og i den måde, undervisningen er organiseret på.

SÅRBARE HJERNER I UNDERVISNINGEN giver anvisninger til at tilpasse undervisningen til gavn for alle hjerner – også de sårbare. Bogen kombinerer kognitionspsykologi, pædagogik og didaktik og indeholder konkrete eksempler og efterprøvede greb til, hvordan man kan indrette undervisningen i en hverdag med mange skift, distraktioner og ny teknologi.

Der er også inspiration til, hvordan man skaber overblik, ro og mulighed for fordybelse i undervisningen, indlægger gode pauser, bliver enige om nye tiltag og styrker forældresamarbejdet, så alle elever får de bedste forudsætninger for at lære og trives.

SÅRBARE HJERNER I UNDERVISNINGEN er til undervisere på ungdomsuddannelserne og i grundskolens ældste klasser, men kan bruges af alle, der vil vide mere om, hvad rammer og struktur betyder for sårbare hjerner – og hvordan man konkret former det inkluderende læringsrum.