Didaktisk skoleledelse

Det er en yderst inspirerende og handlingsfokuseret udgivelse, som giver gode værktøjer til at kunne lykkes med didaktisk skoleledelse. Bogen er velskrevet, let at forstå og indeholder mange gode modeller og eksempler fra praksis, der gør det let at omsætte teorier til egen ledelsespraksis.

Henrik Munch Jørgensen, Lektørudtalelse, DBC uge 47 2022

Det er i høj grad en meget anvendelig og brugsvenlig bog [...] Bogen kan kraftigt anbefales til både skoleledelser og skolens ressourcepersoner, der arbejder med udvikling af skolens pædagogiske personale i retningen af en styrket læringskultur, hvor der er fokus på både elevers, læreres og lederes lærende udvikling.

Ove Christensen, Kulturkapellet

Læs den fulde anmeldelse her

Samlet set er bogen et rigtig godt bud på en værktøjskasse til den didaktiske skoleledelse, og samtidig leverer den gode argumenter i forhold til, hvorfor det er vigtigt at prioritere noget af ledere og læreres dyrebare tid på samtaler, der skaber nye forståelser og indsigter i arbejdet med styrkelse af kerneopgaven: undervisning og elevernes læring.

Christina Hostrup, Folkeskolen.dk

Læs den fulde anmeldelse her

Nogle gange kommer der en bog, der rammer plet både med dens budskab og redskaber. Med ”Didaktisk skoleledelse” leverer Lea Lund og Christel Aulkær Moll lige præcis sådan en bog. For når vi som ledere løfter blikket fra økonomi og forvaltning og fokuserer på kerneopgaven med undervisning og elevers læring, kan der være brug for at komme uden om synsning og vante tankemønstre. Det er det, vi kan opnå med didaktisk belægsanalyse: Et stillads for, hvordan vi kan indgå i dialog og sammen være undersøgende og nysgerrige på undervisningen og endda være det på en måde, så vi tager udgangspunkt i data fra den konkrete praksis.

Malte von Sehested, Fagmagasinet Plenum