
Didaktisk skoleledelse
Skolens kerneopgave er undervisningen og elevernes læring. Ledelsesopgaven for skolelederen og ledelsesteamet har dermed en særlig pædagogisk-didaktisk dimension. Ledelsens faglige ledelse skal både have direkte forbindelse til, hvad der konkret foregår i klasselokalet, og lederne skal tage aktiv del i lærerens didaktiske refleksioner. De skal med andre ord udføre didaktisk skoleledelse.
DIDAKTISK SKOLELEDELSE giver konkrete bud på, hvordan man griber den pædagogisk-didaktiske del af ledelsesopgaven an. Bogen består af to dele, en teoretisk og en praktisk.
Del 1. Teoretisk og empirisk baggrund indeholder seks kapitler med bogens teoretiske afsæt og en lang række cases, modeller, skabeloner og refleksionsspørgsmål til udvikling af en didaktisk skoleledelse, bl.a. redskabet Guideline til didaktisk skoleledelse.
Del 2. Redskabskasse indeholder modeller, dialogbaserede øvelser, skabeloner og taksonomier, bl.a. Grundskabelon til faglig sparring. Øvelserne kan både bruges i den didaktiske samtale mellem leder og lærer og internt i ledelsesteamet.
DIDAKTISK SKOLELEDELSE er skrevet til den daglige og faglige pædagogiske ledelse, dvs. skolens ledelsesteam, afdelingsledere, souschefer, viceskoleledere og teamledere. Den dækker skoleledelse på flere niveauer, både i grundskolen, på FGU og EUD samt i hele gymnasiesektoren.
Fakta
- Udgivelsesår
- 2022
- ISBN (Bog)
- 978-87-7158-912-2
- ISBN (E-bog)
- 978-87-7158-913-9 (ePub)
- Antal sider
- 178
Figurer til download
Anmeldelser
Det er en yderst inspirerende og handlingsfokuseret udgivelse, som giver gode værktøjer til at kunne lykkes med didaktisk skoleledelse. Bogen er velskrevet, let at forstå og indeholder mange gode modeller og eksempler fra praksis, der gør det let at omsætte teorier til egen ledelsespraksis.
Henrik Munch Jørgensen, Lektørudtalelse, DBC uge 47 2022
Det er i høj grad en meget anvendelig og brugsvenlig bog [...] Bogen kan kraftigt anbefales til både skoleledelser og skolens ressourcepersoner, der arbejder med udvikling af skolens pædagogiske personale i retningen af en styrket læringskultur, hvor der er fokus på både elevers, læreres og lederes lærende udvikling.
Ove Christensen, Kulturkapellet
Samlet set er bogen et rigtig godt bud på en værktøjskasse til den didaktiske skoleledelse, og samtidig leverer den gode argumenter i forhold til, hvorfor det er vigtigt at prioritere noget af ledere og læreres dyrebare tid på samtaler, der skaber nye forståelser og indsigter i arbejdet med styrkelse af kerneopgaven: undervisning og elevernes læring.
Christina Hostrup, Folkeskolen.dk
Nogle gange kommer der en bog, der rammer plet både med dens budskab og redskaber. Med ”Didaktisk skoleledelse” leverer Lea Lund og Christel Aulkær Moll lige præcis sådan en bog. For når vi som ledere løfter blikket fra økonomi og forvaltning og fokuserer på kerneopgaven med undervisning og elevers læring, kan der være brug for at komme uden om synsning og vante tankemønstre. Det er det, vi kan opnå med didaktisk belægsanalyse: Et stillads for, hvordan vi kan indgå i dialog og sammen være undersøgende og nysgerrige på undervisningen og endda være det på en måde, så vi tager udgangspunkt i data fra den konkrete praksis.
Malte von Sehested, Fagmagasinet Plenum
Relaterede varer
-
Kort & godt om DIDAKTIK
Hvad er didaktik egentlig? Hvilke tanker er den danske folkeskole og tænkningen om undervisning og læring rundet af? Og hvor kommer det fra, når vi taler PISA-resultater, dannelse, færdigheder og læringsfællesskaber? Hvad er lærerens rolle? Og hvad er elevens?
225,00 kr. -
Kort & godt om KOMPETENCEUDVIKLING
Hvad er kompetenceudvikling? Hvordan arbejder man seriøst og strategisk med kompetenceudvikling, så både organisationen og den enkelte når i mål?
225,00 kr. -
Co-teaching og mestring
Både undervisningen og det pædagogiske udviklingsarbejde bliver bedre, når man er sammen om det. Særligt, når man skal lykkes med inklusion.
320,00 kr. -
Væk fra testtyranniet
Debatten raser om test i folkeskolen, og brugen af test og evaluering er i forandring. Men hvad betyder det for skolen, undervisningen og eleverne?
340,00 kr. -
Hjælp, jeg er leder!
Denne bog vil gøre dig klogere på dig selv og din ledergerning.
250,00 kr. -
Distribueret ledelse
Den formelle leder kan ikke tage ansvaret for hver eneste handling i en kompleks organisation. Feedback og feedforward er nøglebegreber i distribueret ledelse, fordi ledelse bliver en tovejskommunikation mellem alle, der distribuerer og løser opgaver. Det bringer ledere tæt på praksis, som udvikles i samarbejdende professionelle læringsfællesskaber, der styrker den professionelle kapital i organisationen.
230,00 kr. -
Teamsamarbejde
Teamsamarbejde er til lærere, team og uddannelsesinstitutioner, der er optaget af at udvikle teamsamarbejdet og styrke den professionelle praksis med fokus på elevernes læring.
300,00 kr. -
Det gode gruppearbejde
Halvdelen af undervisningstiden bliver tilrettelagt med gruppearbejde. Men ved vi, hvad der virker? Hvordan arbejder eleverne sammen? Og hvordan får vi skabt det gode gruppearbejde?
330,00 kr.