Løft læseundervisningen

Opmærksomheden på skolerne er i stigende grad blevet vendt mod den nationale evaluering. Ekstern evaluering er på denne måde ved at blive det samme som kvalitetsevaluering. Men en sådan udvikling står i skarp modsætning til, hvad forskningsresultater viser, der skal til for at kvalitetssikre arbejdet i skolen.

Kvalitetsudvikling skal udgå fra skolen selv. Implementering af læsevejlederordningen kan være et hjælpemiddel til at løfte kvaliteten af skolens læseundervisning. Men om læsevejlederen lykkes med det, afhænger ikke bare af læsevejlederen selv. Læsevejlederordningen har potentiale til at blive et redskab for skoleledelsen, der kan medvirke til at holde fokus på de forhold i læseundervisningen, som giver de bedste resultater. Bedst bliver det, hvis hele kommunen satser sammen.

I denne bog præsenteres teori om skoleudvikling. Teorien fortæller om, hvilke tiltag man skal foretage på ledelsesplan for at udvikle et godt læringsmiljø på skolen, og som også kan løfte kvaliteten af læseundervisningen. Desuden præsenteres erfaringerne fra en norsk kommune, som indførte læsevejledere på alle skoler. Erfaringerne vurderes af både skoleledere, læsevejledere og lærere. Til sidst opsummerer forfatteren resultaterne og giver bud på, hvordan de kan anvendes i praksis.

Bogen henvender sig til læsevejledere, skoleledere, skolepolitikere, ansatte i skoleforvaltningen, lærere samt undervisere og studerende på læsevejleder- og læreruddannelsen.

Oversat fra norsk af Lone Østerlind.

Dansk fagkonsulent Lena Bülow-Olsen.