Relationsudvikling i skolen
Relationsudvikling i skolen belyser, hvordan skolens professionelle kan håndtere de udfordringer, de møder i hverdagen: ballade i timerne, mobning, konflikter mellem elever og mellem lærere og elever, det vanskelige samarbejde mellem skole og forældre samt besværlige forandringer – og gøre dem til gode, lærerige oplevelser og samarbejdsrelationer.
Bogen viser ud fra letgenkendelige cases og praksiseksempler, hvordan skolens professionelle kan bruge relationstænkning og en bred vifte af redskaber til at skabe inklusion og bedre vilkår for alles læring og trivsel. Der er tale om den første forskningsbaserede håndbog, hvor systemiske, anerkendende og narrative tilgange bringes i anvendelse i skoleverdenen.
Fakta
- Udgivelsesår
- 2014
- ISBN (Bog)
- 978-87-7706-910-9
- ISBN (E-bog)
- 978-87-7158-056-3
- Antal sider
- 264
Om forfatterne
Om serien
Relationsudvikling i skolen er den første bog i serien Relationel pædagogik. Bøgerne i denne serie handler om det professionelle arbejde i skoler, dagtilbud, fritidstilbud, forvaltning, uddannelsesinstitutioner m.m. Bøgerne baserer sig på erfaringer fra den daglige praksis og er handlingsorienterede og nyskabende. Serien tager udgangspunkt i en socialkonstruktionistisk erkendelsesteori, og metoderne bygger på systemiske, anerkendende, narrative, restorative og relationelle tilgange til det daglige arbejde.
Serieredaktører for Relationel Pædagogik er Gitte Haslebo og Gro Emmertsen Lund. Send gerne ideer til temaer og forfattere til de næste bøger i serien. Ideer kan sendes til gh@haslebo-partnere.dk eller gel@haslebo-partnere.dk eller forlagsredaktør Signe Lindskov Hansen slh@dpf.dk.
Anmeldelser
Der er rigtig meget stof til eftertanke, og der er nogle gode bud på de usagte love og regler, der står mellem linjerne i al vor kommunikation.
Thomas Oxholm, lærer, Nørremarksskolen, Esbjerg Kommune
Et væsentligt bidrag, der tilbyder nye forståelser og sproglige konstruktioner. Et relevant , aktuelt og fagligt perspektiv på kommunikation, relationsudvikling, læringsfællesskab og skoleudvikling - der vil være til gavn for lærerstuderende og fagpersoner i skolen og dermed elevernes udvikling og læring.
Sandra Bruus Ørtoft, Adjunkt i psykologi og studievejleder. Underviser i Lærerens Grundfaglighed og i Specialpædagogik, University College Sjælland, Læreruddannelsen i Vordingborg
Anmeldercitater
Bogens vekslen mellem formidling, analyse gennem et væld af illustrative figurer, casebeskrivelser og reflek- sionsspørgsmål gør bogen vedkommende og anvendelig, ligesom en udførlig indholds- fortegnelse og ditto stikords- register giver bogen stor værdi som opslagsbog. Det er bare med at få den købt!
Helle Bjerresgaard, Folkeskolen.dk
Relationsudvikling i skolen er en særdeles god bog. (6 ud af 6 stjerner)
Skoleleder Grethe Andersen, Danske Kommuner nr. 9, 2014
Der er stort fokus på inklusion, anerkendende pædagogik og relationsudvikling i grundskolen i disse år og et stort behov for god og relevant litteratur om emnerne. Denne håndbog dækker en stor del af dette behov.
