Af Eva-Kristina Salameh, Helle Iben Bylander og Trine Kjær Krogh

Børn med flere sprog

Typisk sprogudvikling og sproglige vanskeligheder

Se uddrag

  • Bog
    -
    +
    300,00 kr.
I alt
300,00 kr.
240,00 kr. ekskl. moms
Læg i kurv
Tilegnelse af et andetsprog stiller store krav til et barn. I denne bog samler førende sprogforskere og logopæder den nyeste viden på området og giver en samlet fremstilling af den flersproglige normaludvikling samt mulige forsinkelser og forstyrrelser i udviklingen af dansk som andetsprog.

Andelen af børn med flere sprog i dagtilbud og skole, som har vanskeligt ved at følge med, er relativ stor i danske skoler og dagtilbud. Det kan være en udfordring at udrede børn med flere sprog, ligesom tilrettelæggelse af pædagogik i dagtilbud og skole stiller store krav til læreren.
I Børn med flere sprog samler førende sprogforskere og logopæder den nyeste viden på området og giver en samlet fremstilling af den flersproglige normaludvikling samt mulige forsinkelser og forstyrrelser i udviklingen af dansk som andetsprog.

Tilegnelse af et andetsprog stiller store krav til et barn. Samtidig er det en udfordring at tilegne sig faglig viden og kundskaber på et sprog, man endnu ikke helt behersker. I bogen præsenteres nye metoder til at undersøge børnenes tilegnelsesfaser og til at udrede og støtte de flersprogede børn, der er i færd med – eller i risiko for – at udvikle sproglige vanskeligheder.

Bogen diskuterer forskellige tilgange til andetsprogspædagogik og indeholder relevante casestudier fra både skoler og daginstitutioner.

Børn med flere sprog giver en grundig indføring i:

  • Sproglig socialisering
  • Flersproglig sprogudvikling
  • Sprogvurdering af flersprogede elever
  • Dysleksi hos flersprogede elever
  • Arbejdet med flersprogede børn i daginstitutioner og i skolen

Henvender sig til logopæder, pædagoger, lærere samt sprog- og læsevejledere.

Kapitel 1-5 er oversat fra svensk og bearbejdet af Trine Kjær Krogh og Helle Iben Bylander i samarbejde med Eva-Kristina Salameh.

Fakta

Udgivelsesår
2017
ISBN (Bog)
978-87-7158-287-1
Antal sider
160

Om forfatterne

ES
Eva-Kristina Salameh

Eva-Kristina Salameh er autoriseret logopæd, dr. med. og leder for Sprogens Hus ved Universitetssygehuset i Malmø.

Helle Iben Bylander

Helle Iben Bylander er oprindeligt uddannet pædagog, hvorefter hun fuldførte videreuddannelser til speciallærer i tale-/sprogvanskeligheder, hørevanskeligheder og læsning. Helle tog derefter en MA i sprogtilegnelse og flere sprogcertificeringer som instruktør ved Hanen-centeret. Igennem en årrække har hun arbejdet som tale-, høre- og læselærer og lektor ved Professionshøjskolen UCC, hvor hun har undervist talepædagoger og sprogvejledere og har arbejdet med flere projekter f.eks. Sprogpakken.

Trine Kjær Krogh

Trine Kjær Krogh er cand.mag. i dansk og religionshistorie, uddannet lærer i dansk som andetsprog og har en PD i specialpædagogik. Trine er selvstændig konsulent i firmaet Sprogin og arbejder med sprogtilegnelse og bæredygtig pædagogik og er tilknyttet Cesob som associeret partner. Trine er lektorkvalificeret ved Professionshøjskolen UCC (University College Capital), hvor hun har undervist i børns sprog og specialpædagogik i Videreuddannelsesafdelingen Program for Inklusion og Integration. Hun har undervist sa?vel lærere som pædagoger og kommende sprogvejledere og deltaget i projekter og følgeforskning. Trine har undervist i dansk som andetsprog, i specialpædagogik og har været ansat som konsulent i PPR, hvor hun har arbejdet med børn og unge i en flersproget kontekst fra 0 til 18 a?r.

Tilknyttet materiale

I relation til bogen findes vurderingsmaterialet GrUD – Grammatisk undersøgelse af dansk som andetsprog. Materialet præsenterer en ny metode til at vurdere fler- sprogede børns udviklingstrin og sproglige forudsætninger.

GrUD henvender sig først og fremmest til logopæder og specialpædagoger, men også til pædagoger, lærere og undervisere i dansk som andetsprog, der ønsker at yde en tidlig indsats over for børn og unge med sproglige vanskeligheder.
Se mere under GruD.

Anmeldercitat

Bogen er en kærkommen fornyelse af det materiale mange af os har lænet os op ad i bestræbelserne på at støtte op om det flersprogede barns sproglige udvikling med henblik på at opfange eventuelle sproglige vanskeligheder på et tidligt tidspunkt.

Kirsten Andersen, Tale-Høre-Nyt, maj 2017

Relaterede varer