Alma bor hos sin far.
Hendes mor er rejst.
Men i dag kommer hun. Det ved Alma.
Alma har nemlig fødselsdag.
Og mor har lovet det. Alma venter og venter.
Og hun kommer i tvivl.
Måske kan man ikke stole på mor?

ALMA er første bog i serien om børnene i Vores klasse – historier for de allerførste læsere.
 

VORES KLASSE er en serie letlæsningsbøger til den første læsning i indskolingen. Serien tager udgangspunkt i en almindelig skoleklasse med forskellige børn. De har hver sin hverdag, og vi følger dem i og udenfor klassen og i deres venskaber på kryds og tværs i en genkendelig hverdag.

Hver bog behandler et tema eller et dilemma, som gør bøgerne velegnede til samtale og diskussion - både i klassen og hjemme. Her kan børnene se, hvad der fylder i andre børns liv, og de kan sætte sig i andre børns sted. 

Bøgerne er beregnet til den første læsning i indskolingen - og fordi den bedste første læsning er læsning med lyd på, lægger bøgerne op til, at barnet læser højt med andre børn eller voksne, så bøgerne kan bruges til meget andet end stillelæsning.

Alle bøger i serien har lixtal 5.

Om forfatteren:

Anna-Marie Helfer (f.1947) – uddannet lærer med et sidefag i psykologi. Arbejdede få år som fast lærer i Folkeskolen, men blev så vikar for at skrive litteratur, lix 5. Det er blevet til godt et halvt hundrede små bøger – udgivet på Forlaget Alrune, Gyldendal Uddannelse, Alinea, Cadeau og Dansk Psykologisk Forlag. Se mere: www.annamariehelfer.dk.

Bøgerne i serien VORES KLASSE er illustreret af Pauline Drasbæk.

I letlæsningsform får børn i indskolingen her indhold med tyngde. Det er svære og meget relevante temaer, som behandles. […] Klar anbefaling!
- DBC Lektørudtalelse

Tips til den første læsning

Brug disse ideer til at variere læsningen
– og til at gøre læsningen både lærerig og sjov

Sæt lyd på læsningen
• Læs i kor.
• Læs med ekko.
• Lav ’bankelæsning’ (tag tur-læsning). Barn og voksen skiftes til at tage tur ved at banke i bordet.
• Brug ’bamselæsning’ – lad barnet læse for sin bamse.
• Gentag læsning på tid. Læs den samme tekst flere gange og lad barnet opleve, at det kommer længere i teksten for hver gang.
• Tal med barnet om handlingen undervejs.
• Bed barnet lave 1-3 spørgsmål til teksten.

Efter idé af Louise Flensted Rønberg, lektor, Københavns Professionshøjskole